小学数学教学中小组合作学习探解

小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。但我们在研究中发现，这种学习方式在小学数学教学实践中仍存在一些有待进一步研究和改进的问题。综合起来，主要有以下几个方面：
　　一、小组活动重形式，缺乏实质性合作
　　我曾经听过一节“找规律”的小组合作学习课，练习时教师让学生以小组为单位做一道开放性的习题：每个小组分发很多张有空白图案的卡片，让学生发挥想象力，涂出有规律的美丽的图案。学生每人涂出一张图案后，小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，其学习结果不能完全代表本小组的水平。究其原因，低年级的学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，教师没有及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流。