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| 消除学生语文学习中的习得性无力感 | |
| 作者姓名： | 王建勋 |
| 作者单位： | 吉林省长春市第一实验银河小学 |
| 摘 要： | 一、赏识教育,使学生获得成功的体验在学生获得了初步的学习能力之后,教师有责任强化学生的成就感。这就要求教师在教学过程中用期待、赞许、欣赏的眼光去看待学生,赏识学生,使其充满自信。(一)捕捉闪光点,给予赞赏在教学中,我们承认学生的个体差异性,但我们应 |
| 关 键 词： | 语文学习 学生感受 个体差异性 无力感 学习能力 归因方式 教师 赏识教育 闪光点 责任强化 |
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