另一种写法:鲍鹏山著《中国文学史品读》品读

在以往诸多的文学史著作中，由于编写的目的主要是作为教材使用，一般以历史的线索来描述文学的发展，以“知识的灌输和认知为基本落实点”，编写者常常怀着“强烈的传承文化的责任心”，“并以态度严肃、立场客观、理论科学、知识准确”为追求的目标。“学术性强，理性突出”（余恕诚语），这是其优点。但这样的写作在体例、内容、叙述方式等方面陈陈相因，常常出现刻板的模式化的通病，且往往过分倚重社会学和意识形态化的文本和文学现象的解读分析，忽略作家的个性在创作中的作用，忽视对作品作深度的艺术分析等等，缺乏叙述主体的个性特色。