|
|||||
|
|
| 初中数学教学中的心理效应 | |
| 引用本文： | 王秀华,艾贻军.初中数学教学中的心理效应[J].学子,2014(18). |
| 作者姓名： | 王秀华 艾贻军 |
| 作者单位： | 山东东营市胜利第十五中学; |
| 摘 要： | 正经常会遇到这样的情况:学生在一个类型的题目上反复出错,老师无奈地说:都讲了几遍了,还不会?这是什么原因?就在于老师与学生的心向不一致所致,师生之间没有产生积极有效的心理效应。数学教学要想激励、唤醒、鼓舞学生,促使学生的思维进入最佳状态,真正使他们学得有趣、有效、自信、成功,取得较好的教学效果,对有关学生心理效应的细致研究就至关重要。教师只有合理运用"心理效应"这根调控杠杆,才能激励学生学习, |
| 关 键 词： | 心理效应 初中数学教学 教学效果 系列位置效应 课堂教学 心向 解题思路 粥店 迷惑性 第一印象 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |