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| 别让“语言表达”成为数学课堂中的痛 | |
| 引用本文： | 郭培玲.别让“语言表达”成为数学课堂中的痛[J].学子,2014(18). |
| 作者姓名： | 郭培玲 |
| 作者单位： | 江苏扬州市江都区仙女镇砖桥小学; |
| 摘 要： | 正在数学学习的课堂中,教师理应重视学生的"表达"训练。这里所提出的"表达"不仅是学生运用语言准确陈述数学概念和自我思考,更为重要的则是这里的"表达"应是区别于其他学科而带有明显数学学科性质的"独特表达形式和表达习惯"。在数学课堂中,这样带有明显数学学科性质的"表达"训练还存在一些空白。如何在平时的数学课堂中进行合理而有效的数学表达训练呢?一、敢于"言说"是表达训练的必要保证要培养学生的数学表达能力,首先需要培养起学生的表达欲望,让学生敢说、乐说。在学生学习的过程中,只有培养起他们的兴趣,才能让学生在学习的道路上越走越远。教师要激发学生 |
| 关 键 词： | 表达欲望 言语表达 谈言 小学数学课 符合逻辑 长度单位 表达意识 表达特征 学校教育 开口说话 |
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