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杂志ISSN号
让加法“动”起来——《走进花果山》教学
作者姓名:
梁静
作者单位:
山东邹平县第一实验小学
摘 要:
【背景介绍】加法的意义对于一年级学生来说,虽然只要求学生初步感知和理解就可以了,但面对刚刚入学的小学生而言,可不是一件容易事。鉴于新课标强调让学生主动建构知识,关注知识的生成过程这一理念,在课堂教学中我注意指导学生关注加法的形成过程,给学生自主发挥、自由想象的空间,以便更深地体会合起来的含义。
关 键 词:
花果山
加法
形成过程
背景介绍
生成过程
尊重学生
课堂教学
新课标
一年级学生
小学生
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