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| 法国和港台地区中学历史研究性学习的启示 | |
| 引用本文： | 吴忠锐.法国和港台地区中学历史研究性学习的启示[J].历史教学问题,2007(1):105-107. |
| 作者姓名： | 吴忠锐 |
| 作者单位： | 上海师范大学人文与传播学院 |
| 摘 要： | 20世纪90年代国外西方发达国家和港台地区在中学开展的研究性学习探索,不少经验值得我们借鉴和学习。法国研究性学习作为一门新课程开始于1995年,在初中二年级试行,当时称作为“多样化途径,”有的还配以“綜合性活动”课。法国在十多年探索中,虽然历经艰难和挫折,如曾发生教师示威游行,激烈反对研究性学习课程,但是最终还是取得了成功。那么法国研究性学习的成功经验给我们哪些启示呢?首先,重綜合性。法国教育界认为研究性学习是由多学科綜合而成而不是对某门学科的探究。不仅法国把研究性学习作为一门綜合性课程,美国、日本、台湾、香港等… |
| 关 键 词： | 研究性学习 中学历史 港台地区 20世纪90年代 法国 西方发达国家 |
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