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| 发挥操行评语的功能 | |
| 引用本文： | 朱亚红.发挥操行评语的功能[J].湖南教育,1999(24). |
| 作者姓名： | 朱亚红 |
| 作者单位： | 江苏张家港市实验小学 |
| 摘 要： | 每到期末，让班主任最头疼的莫过于完成全班几十个学生的操行评语。要写好操行评语，班主任必须对每个学生素质发展情况进行全面的分析和综合，使评语具有鲜明的个性，让学生喜闻乐见，发挥多种功能。一、要以尊重学生为基础，发挥感化功能。以学生为主体，要体现在整个教育过程之中，评价学生同样要尊重、信任他们，也要小心翼翼地用真诚的爱去浇灌他们。教师在作出评价前可让学生自己回顾总结，引导他们自评互评，在评价过程中自我学习，自我发现，自我完善。教师要尊重学生自评互评的结果，不能把教师的一己之见强加给学生。在此基础上采… |
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