| 构建“学导模式” 加强语文实践 |
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| 引用本文： | 彭红.构建“学导模式” 加强语文实践[J].基础教育研究,2001(6):24-25. |
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| 作者姓名： | 彭红 |
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| 作者单位： | 广西桂林市育才小学,541001 |
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| 摘 要： | 高消耗 ,低效益 ,负担重 ,是当前语文教学亟待解决的问题。究其原因是多方面的 ,其中很重要的一点是没有处理好教与学的关系。建构主义学习理论强调 ,学生是信息加工的主体、知识意义的主动建构者 ,教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者。所以 ,教师要彻底摒弃以教师为中心、单纯强调知识、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式 ,更多地考虑如何帮学生搭好支架 ,让他们自己一步一步地向上攀援。学生是语文学习的主人。在教学过程中 ,要加强学生自主的语文实践活动 ,引导他们在实践中主动地获取知识 ,形成能力 ,避免繁琐的分析和琐碎机械…
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| 关 键 词： | 学导模式 语文实践 语文教学 教学模式 |
To Form "Mode of the Guide of Learning" , to Strengthen Chinese Practice |
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| Authors: | Peng Hong |
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| Abstract: | |
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