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| 高职教育“项目化”课程改革的实践探索 | |
| 引用本文： | 贾丽飞,李鹰.高职教育“项目化”课程改革的实践探索[J].教育与职业,2012(33):124-125. |
| 作者姓名： | 贾丽飞 李鹰 |
| 作者单位： | 吉林电子信息职业技术学院工商管理系;吉林电子信息职业技术学院高教研究所 |
| 摘 要： | 评价一堂课是不是好课,其新标准的三个基本原则,一是突出能力目标,二是用项目任务训练学生能力,三是要以学生为主体,重塑了职业教育新理念。适合"一堂好课"新标准的三个基本原则的高职课程应是"项目化"课程。为此,必须在新的高职教育理念指导下,对现有课程进行"项目化"课程改革。要按照"总结经验、巩固成果,深化改革、稳步推进,全员参与、鼓励创新,重点实施、重在效果"的总原则进一步推进"项目化"课程改革工作。 |
| 关 键 词： | “项目化”课程改革 能力本位 学生主体 |
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