Quality and Equity in Early Childhood Care in Peru

The present study examines educational policy documents and programs on early childhood development and education in Peru. The author provides an evaluation of early childhood learning programs and their outcomes in different education centers in Peru. Health, nutrition, development, and participation are identified as key areas of concern. The study concludes with a reference to the importance of monitoring quality and equity in early childhood care.

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Zusammenfassung QUALIT?T UND CHANCENGLEICHHEIT IN DER FRüHKINDLICHEN PFLEGE IN PERU – Die vorliegende Studie untersucht Dokumente zur Bildungspolitik sowie Programme zur frühkindlichen Entwicklung und Erziehung in Peru. Die Autorin bietet eine Auswertung von Programmen zum frühkindlichen Lernen sowie deren Ergebnisse in verschiedenen Bildungszentren in Peru. Gesundheit, Ern?hrung, Entwicklung und Teilhabe werden als Schlüsselthemen identifiziert. Die Studie schlie?t mit einem Verweis auf die wichtige Bedeutung der überprüfung von Qualit?t und Chancengleichheit in der frühkindlichen Pflege.

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Resumen CALIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN LA ATENCIóN DE LA PRIMERA INFANCIA EN PERú – Este trabajo examina documentos y programas educativos sobre el desarrollo y la educación de la primera infancia en Perú. La autora proporciona una evaluación de los programas de aprendizaje para la primera infancia y de sus resultados en diferentes centros de ense?anza de Perú. La salud, la nutrición, el desarrollo y la participación se han identificado como áreas de importancia central. El estudio termina indicando cuán importante es controlar la calidad y la igualdad de oportunidades en la atención de la primera infancia.

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Résumé QUALITé ET éQUITé DANS L’ASSISTANCE à LA PRIME ENFANCE AU PéROU – La présente étude examine les documents et les programmes de la politique éducative pour l’éducation et le développement de la prime enfance au Pérou : L’auteur fournit une évaluation des programmes d’apprentissage de la prime enfance et de leurs résultats dans différents centres d’éducation au Pérou. Santé, nutrition, développement et participation sont identifiés comme des domaines clefs de préoccupation. L’étude conclut sur une référence à l’importance de la qualité et de l’équité de l’encadrement dans l’assistance à la prime enfance.

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The author: Regina Moromizato Izu holds a Masters in Social Management from the Pontificia Universidad Católica of Peru and is pursuing doctoral studies in childhood, youth, and social sciences at the Universidad Manizales – CINDE (Colombia). She is currently teaching in alternative early childhood programs at the Pontificia Universidad Católica of Peru. She has conducted various research projects and consulting work for government agencies concerning programs bearing on early childhood, the family, and the community. Contact address: Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Peru, Lima, Peru. E-mail: rmoromi@pucp.edu.pe