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| 析历史认识教育的实施 | |
| 引用本文： | 陈志刚,贾江虹.析历史认识教育的实施[J].历史教学(高校版),2015(2):23-29. |
| 作者姓名： | 陈志刚 贾江虹 |
| 作者单位： | 广西师范大学历史文化与旅游学院;山东省昌乐县第二中学 |
| 基金项目： | 2014年度教育部人文社科规划基金项目(项目批准号:14YJA880011)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 课程改革已进行十余年了,并没有改变教师"教教科书"的现状,中学生依然普遍认为历史学科是乏味的死记硬背的学科。从对教科书内容知识性质认识的角度去分析,教师将历史认识视为学生必须识记的知识点而实施课堂教学,是问题产生的主要原因之一。中学历史课程存在哪些历史认识的类型?如何更好地对学生进行历史认识教育呢? |
| 关 键 词： | 历史认识 教科书 课程实施 |
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