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| 优化课堂练习 | |
| 引用本文： | 王丰灿.优化课堂练习[J].小学教学研究,1998(6). |
| 作者姓名： | 王丰灿 |
| 作者单位： | 浙江余姚市鹿亭乡石潭小学 |
| 摘 要： | 优化课堂练习是优化课堂教学的重要环节,也是减轻课业负担、提高教学质量的有效举措。优化课堂练习应从例题出发,注意知识的纵、横联系,展现获得知识的思维过程,使学生弄懂知识的来胧去脉。下面以教学“按比例分配应用题”为例,浅谈我的做法和体会。一、设计准备练习,寻找知识的生长点设计好准备练习,能反映知识发展的线索,揭示知识之间的联系和本质的一致性。有利于学生由简到繁、由浅入深、逐题类推,寻找解决问题的途径和方法,提高独立分析问题、解决问题的能力。例如: |
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