小学语文“启导——实践”阅读教学模式 |
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作者姓名: | 李广义 林志军 关祥荣 |
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作者单位: | 齐齐哈尔市教育教学研究室初教部(李广义 ),龙江县实验小学(林志军,关祥荣) |
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摘 要: | 一、构建小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想 小学语文“启导—实践”阅读教学模式的指导思想是:以教师为主导,以学生为主体,以教材为凭借,通过阅读教学促进学生主体全面发展。教学过程是在教师的启发引导下,学生独立进行听、说、读、写综合语言实践活动,使学生经历感悟语言、积累语言、内化吸收语言的学习过程。 “启导”是指强调教师的主导作用,主要表现在: 1.激发兴趣,启发学生进行积极思维; 2.创造条件,循循诱导学生参与语言实践活动; 3.合理利用教学资源,开展多样语言实践活动; 4.科学确定语言…
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