教师教育热情消减的主客观原因

主观原因：一是“期望的失落”。有的教师对工作条件、经济待遇、职称评定等方面的要求比较高。这些要求一旦得不到满足，就可能产生悲观失望的心理。二是“自我强度”较弱。部分教师缺乏身心健康意识，不注意对身心的调节，承受各种压力的“自我强度”较弱，容易产生对职业的厌倦心理。