以图助解 用图纠偏——语文阅读教学中巧用图式助解纠偏的案例研究 |
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引用本文: | 李治山.以图助解 用图纠偏——语文阅读教学中巧用图式助解纠偏的案例研究[J].小学教学研究,2014(7):60-61. |
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作者姓名: | 李治山 |
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作者单位: | 江苏南京鼓楼区第一中心小学 |
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摘 要: | 在语文阅读课的教学中,我们努力培养学生对语言文字的理解和运用能力,可有些时候却总感觉到说不清道不明。而数学老师在课上经常用画图的方法帮助学生理解题意,寻找数量之间的关系。于是笔者受到启发:为什么我们的阅读理解中不可以用图式来帮助学生理解呢?心理学实验告诉我们:83%的人主要是通过视觉学习的,多种感官参与学习能提高效率。
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关 键 词: | 阅读教学 语言文字 教学策略 数学老师 案例研究 实践证明 心理学实验 课文内容 简笔画 老舍先生 |
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