|
|||||
|
|
| 浅谈“渗透教学”的意义和方法 | |
| 引用本文： | 邹克勤,陆安琴,黄云峰.浅谈“渗透教学”的意义和方法[J].上海教育科研,1990(4). |
| 作者姓名： | 邹克勤 陆安琴 黄云峰 |
| 作者单位： | 上海川沙县小学行政科研组 (邹克勤)，上海川沙高东中心小学 (陆安琴)，上海川沙高东中心小学(黄云峰) |
| 摘 要： | 所谓“渗透教学”,就是指教学活动的“超前意识”,知识点教学的“瞻前顾后”。“渗透教学”既讲清知识点的丰富内涵又适度地扩大其外延,使知识有机结合和系列化并产生整体效应。以学生为主体、教材为依据、心理承受限度为基础,是探索“渗透教学”方法的前提。它的几种方法是。1.概念渗透。教概念要力求讲清、练透。注重概念的内涵和外延的“并集”,既寓概念的内涵于练习之中,又寓练习于概念的外延之中,指导学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |