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| “读”到深处始动情 | |
| 引用本文： | 刘柳芳.“读”到深处始动情[J].华夏少年(简快作文 ),2007(Z1). |
| 作者姓名： | 刘柳芳 |
| 摘 要： | 古人云:书读百遍,其义自见。《语文课程标准》提出:各个学段阅读教学要重视朗读和默读;当前的阅读教学中,“以读为本“”读中悟情“”以读代讲“”以读明义”等理念更是深入人心,然而在课堂教学中,有的“读”让课堂情思涌动,异彩纷呈,有的“读”却令课堂生涩枯燥,千呼万唤也枉然。下面,我们通过几则案例加以剖析:案例一:《草原》 |
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