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| 我真的不行吗?——基于低学龄期挫折学习经历的教育叙事分析 | |
| 作者姓名： | 范良辰 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,541004 |
| 摘 要： | 低学龄期的挫折学习经历常常会对个体的身心发展、学习生涯甚至人生生涯带来巨大影响.如何避免低学龄期挫折学习经历的消极影响,促进其对个体发展的积极作用是教育研究应该关注的问题.采取教育叙事的形式对低学龄期挫折学习经历进行案例分析,综合被研究者的学习历程和成长感受,剖析案例中的点和面,通过质的研究方法,力图从叙事中解读学校、家庭和社会对个体教育、成长的影响,以期引发对低学龄期儿童学习挫折的教育引导方式的反思,加强教师、家长和社区环境对学生健康学习和成长的指导. |
| 关 键 词： | 低学龄期 挫折学习经历 学习挫折 教育叙事 |
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