| 实践性重构:小学全科教师教育课程改革研究 |
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| 引用本文： | 李录琴. 实践性重构:小学全科教师教育课程改革研究[J]. 当代教育与文化, 2018, 0(2): 63-67 |
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| 作者姓名： | 李录琴 |
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| 作者单位： | 重庆第二师范学院教师教育学院,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 重庆市教委人文社会科学重点项目“实践取向的师范生职业能力培养研究”(15SKJDL06) |
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| 摘 要： | 实践性知识是教学专业化的知识基础,是培养卓越教师的关键环节.小学全科教师教育课程改革要突破实践性缺失的现实困境,实现对传统学术理性的超越,构建以关键能力为主导的目标统整,以实践问题为主导的内容统整和以实践体验为主导的课程实施.
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| 关 键 词： | 实践性知识 小学全科教师 教师教育课程 实践性重构 |
Practical Reconstruction: A Study on the Curriculum Reform in All-Subject Elementary School Teacher Education |
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| LI Lu-qin. Practical Reconstruction: A Study on the Curriculum Reform in All-Subject Elementary School Teacher Education[J]. Contemporary Education and Culture, 2018, 0(2): 63-67 |
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| Authors: | LI Lu-qin |
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