| 教育质量之教师德性衡量 |
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| 引用本文： | 毕世响.教育质量之教师德性衡量[J].当代教育与文化,2018(2):12-19. |
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| 作者姓名： | 毕世响 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教育学院,福建福州,350117 |
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| 摘 要： | 个人的进步或者退步,往往是在社会的“要挟”下的被动生存,或者是自然地生存,因为个人的生活与生存永远是原教旨主义的.个人为了不被社会“抛弃”或者“边缘化”,个人要么跟着社会的要求走,要么“识时务者为俊杰”,要么自然而然地活着:不以物喜,不以己悲.这是以技术为王道的时代,技术成为衡量人的杠杆.技术属于“文明”范畴,“做人”属于“文化”范畴,人不能完全逃避时代.从大的文明或者生活方式来说,中国社会处于从农耕文明向工业文明转型的初期,农耕文明以内在精神为核心,工业文明以外显物化为核心.在这个“文明”时代,质量成为对教师的一个核心要求趋势,教师如何在“文化”与“文明”之间翻跟头,既是时代的话题,更是教师能不能吃这碗饭的切身利益.
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| 关 键 词： | 教师 德性 质量 文化 文明 |
The Measurement of Education Quality in Terms of Teacher's Morality |
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| BI Shi-xiang.The Measurement of Education Quality in Terms of Teacher's Morality[J].Contemporary Education and Culture,2018(2):12-19. |
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| Authors: | BI Shi-xiang |
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| Keywords: | |
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