| 我国中小学综合实践活动课程开发模式研究——基于ADDIE课程教学模型 |
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| 引用本文： | 程豪.我国中小学综合实践活动课程开发模式研究——基于ADDIE课程教学模型[J].当代教育与文化,2018(2):56-62. |
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| 作者姓名： | 程豪 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学部,上海,200062 |
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| 基金项目： | 华东师范大学“生命·实践”教育学研究院2018年重点课题“‘生命·实践’教育学之教育信条研究——基于终身教育视角下的考察与启示”的阶段性研究成果之一 |
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| 摘 要： | 随着我国中小学核心素养的不断推进,2017年9月27日教育部印发关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知,标志着我国中小学综合实践活动课程将成为新一轮课程改革的重要方向之一.因此,为了进一步提高我国中小学综合实践活动课程的质量,研究拟以国际通用的ADDIE课程理论模型作为构建我国中小学综合活动课程的理论支撑,论述ADDIE理论模型与我国综合实践活动课程之间的适切性,并从需求分析、精心设计、有序开发、安排实施以及多元评价等五个环节构建适合我国中小学综合实践活动课程的开发模式,以期达到引导中小学生深入理解和践行社会主义核心价值观、发挥中小学综合实践活动课程立德树人的目的.
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| 关 键 词： | ADDIE课程模型 中小学教育 综合实践活动 课程开发模式 |
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