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| 阅读教学情境误区管窥 | |
| 引用本文： | 刘桂琴.阅读教学情境误区管窥[J].教育艺术,2013(2):42. |
| 作者姓名： | 刘桂琴 |
| 作者单位： | 江苏省海安县角斜镇老坝港小学 |
| 摘 要： | "体验"和"个性化行为"是小学语文阅读教学的关键词,创设良好的教学情境是组织学生"体验"和"个性化行为"的重要策略,也是教师教学工作的常规举措。在新课程实施过程中,很多语文教师都注重通过创设"情境"吸引学生,激发他们的学习兴趣,提供攀登台阶。课堂不再是死水一潭,成为学生难忘的、生命历程的一部 |
| 关 键 词： | 教学情境 吸引学生 语文教师 个性化 误区 组织学 实施过程 语文阅读教学 学习情境 教学目标 |
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