《机械基础》演示法教学琐谈

课堂教学是学生掌握系统知识,发展个性能力的基本学习形式。在课堂上应用模具模型,进行演示法教学,有利于帮助学生理解和验证知识,培养其观察能力和思维能力。具体方法有四条。 1.最大限度地发挥现有模型的演示作用。如使用直齿圆柱齿轮传动模型、蜗杆传动模型时,一方面可对齿轮、蜗杆、蜗轮的结构特点作直观分析;另一方面又可利用已知两齿轮(或蜗杆、蜗轮)的齿数,在控制主动轮的转速条件下,来验证N_1Z_1=N_2Z_2,得传动比i_(12)=N_1/N_2=Z_2/Z_1。2.利用自制模具进行启发式教学。在《机械基础》中,齿轮的渐开线齿廓的形成及其特点是整个传动系统的重点,也是教学难点。为此,可利用一圆柱木块,在圆木的圆周上绕一线绳,线绳一端固定于木块上,另一端系上粉笔。当线绳在木块圆周绕制方向反向放开的同时,线绳上任意一点的轨迹即为渐开线,并作出渐开线齿廓(注意形成渐