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| 课堂教学交往的缺失与对策 | |
| 引用本文： | 程胜.课堂教学交往的缺失与对策[J].天津市教科院学报,2002(4):43-47. |
| 作者姓名： | 程胜 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
| 摘 要： | 时代的变迁引导着人们思想的发展。随着全球化交往社会的临近 ,交往实践观备受关注 ,成为对当代哲学主题转向的积极回应 ,并引起人们思维方式的变化。这种思维方式的转变一方面加深了人们对交往理论的理解 ,另一方面也为人们认识其他事物提供了一种新的视角。一 交往是主体由相互认识与相互理解走向共同理解的过程 ,互识是交往的基础 ,使交往成为可能 ,共识则是交往的目的 ,使交往变为现实。课堂教学的有效开展离不开师生之间的相互理解 ,课堂教学要实现的是期望理解 (教师希望学生能够产生的理解 )与实际理解 (学生自己达到的真实理解 )… |
| 关 键 词： | 课堂教学 对策 教学交往 实效性 公正性 师生关系 教学组织形式 |
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