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| 如何处理课堂生成的教学资源 | |
| 引用本文： | 高海明.如何处理课堂生成的教学资源[J].新课程学习（社会综合）,2011(4). |
| 作者姓名： | 高海明 |
| 作者单位： | 广西防城区外语教育实验学校 |
| 摘 要： | 新课程理念中强调课程资源的生成和利用,随着探索与实践的深入,课堂生成的有效性成为广泛关注的问题,越来越受到人们的关注.作为教师,课前很认真地研读教材、细心备课,但在课堂上,很多老师会碰到教学中的预设和生成总是有一定的距离,感到课堂气氛沉闷,学生启而不发,即使有参与者,也只是按照教师预设的思路磕磕碰碰地走下去,而生成资源的状况就更少,根本擦不出智慧的火花,有时感觉索然无味.这是为什么呢?如何正确对待和有效地利用这些资源,让课堂焕发出生命的活力呢? |
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