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内隐学习及其生物教育启示

作者姓名：	陈进

作者单位：	陕西师范大学生命科学学院

摘要：	内隐学习作为一种新的学习理论,具有自动性、抽象性和理解性等特征.这些特征对更新生物教育观念、探讨生物教学模式和生物教育评价等有诸多的启示.
关键词：	内隐学习特征生物教育启示
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