发达国家中小学信息技术教育对我国的启示 |
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引用本文: | 董京峰.发达国家中小学信息技术教育对我国的启示[J].中小学电教,2006(9):70-72. |
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作者姓名: | 董京峰 |
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作者单位: | 淄博师范高等专科学校信息科学系,山东淄博255100 |
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摘 要: | 20世纪90年代以来,国外中小学课程改革的一个共同趋势就是加强信息技术教育。发达国家尤其加大了信息技术教育的改革力度和进程。尽管各个国家的国情不同,但其采取的一系列教育改革措施,从不同层面反映了开展信息技术教育的理念、措施和方法,就信息技术教育来说,在本质上却是一致的,那就是创造一切条件全面提高全民的信息素养。这里的条件既包括物质条件,如:专项资金投入、信息技术硬件配置、教学与学习场所的建立等;也包括非物质条件,如:人员、课程设置、人文化学习环境、政策保障等。从学校教育的角度来审视信息技术教育,主要是以开设信息技术课程为主,学生通过课程的学习,在短时期内掌握基本知识和基本操作技能,了解信息技术对社会生活的影响,学会正确运用信息技术解决学习和生活中的问题,学会与他人合作,树立正确的伦理观念。
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关 键 词: | 中小学信息技术教育 发达国家 20世纪90年代以来 学习场所 信息技术课程 课程改革 物质条件 社会生活 |
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