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| 教学任务的变革 | |
| 引用本文： | 顾泠沅.教学任务的变革[J].教育发展研究,2001,21(10):5-12. |
| 作者姓名： | 顾泠沅 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院副院长,博士生导师,上海,200032 |
| 摘 要： | 迄今为止我国中小学的教学实践，教师中心、书本中心、课堂中心仍然是最基本的特征，所有的学习活动也紧紧地围绕这三个中心展开。人们似乎广泛地认为，学生所要学习的知识主要是来自教师、书本和课堂，只有能够言传的才是知识；人们没有意识到知识中的默会成分是人类的另一种知识，在不经意间忽视了默会知识学习。学习概念的变化、对默会知识的关注，将对教学产生重要的影响，从而打破传统的教师、书本、课堂三中心。让学生学会在多种情境中学习，这不仅是在学校阶段，而且是整个终身学习的精华所在。 |
Transform of Teaching Task |
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