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| 让教材成为学生提高能力的源头活水 | |
| 引用本文： | 胡平.让教材成为学生提高能力的源头活水[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(3):116-118. |
| 作者姓名： | 胡平 |
| 作者单位： | 慈溪市逍林中学 |
| 摘 要： | 既要减轻学生的负担，又要提高教学质量，这是中小学教师面临的一个基本课题。高中段数学教学要做到这一点，关键在于教师平时授课时要认真钻研教材，把基本知识基本数学思想方法讲深讲透，分清层次指导学生反复钻研教材内容，挖掘教材的内在联系上下功夫，切忌脱离教材从各地引入多种练习，热衷于“题海战术”，切忌过早结束课本知识的传授，让学生做贪高求难的偏题，要做到以教材为源，循循善诱由浅入深，让学生在解题过程中探索和总结解题基本方法和技能，只有这样才有可能使学生真正得到分析问题解决问题能力的源头活水，从方法论上掌握… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 学生能力培养 教材研究 联想思维 化归数学思想 |
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