|
|||||
|
|
| 教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践--以《中学数学课程标准与教材研究》为例 | |
| 引用本文： | 唐恒钧,张维忠.教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践--以《中学数学课程标准与教材研究》为例[J].数学教育学报,2015(2):57-60. |
| 作者姓名： | 唐恒钧 张维忠 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 教育部教师教育国家级精品资源共享课——中学数学课程标准与教材研究(教育部办公厅:教师厅涵[2013]2号) |
| 摘 要： | 教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构,并遵循"问题驱动"、"方法引领"、"案例诠释"的编写原则. |
| 关 键 词： | 教师教育类课程教材 编写指导思想 整体架构 编写原则 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |