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| 从“奇想”到“顿悟” | |
| 作者姓名： | 杨章晖 |
| 摘 要： | 在《跳水》一课的教学中,将孩子和猴子、跳水联系起来是关键,而联系点则是孩子的帽子.当我讲到"孩子气极了,他丢开桅杆,走上横木"时,有位同学忽发奇想,大胆提出设想:"孩子能不能想别的办法拿到帽子呢?那样就不用跳水啦!"这时同学们的注意力一下子产生了位移,都替孩子想办法: |
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