高职“两课”学生心理障碍的产生及对策研究

新形势下，人们的道德价值取向日益多元化，对人生观、世界观尚未定性的高职生来说，无疑是一种挑战，学生在接受“两课”教学内容时难免会产生心理障碍，这对“两课”教学是一个严峻的考验。因此，对学生心理障碍的疏导，已成为思想政治课教师教育教学工作的重要组成部分。