|
|||||
|
|
| 高校思想政治理论课教师教学动力缺失的成因 | |
| 引用本文： | 肖松柏,李丽珍,赵蕾,李丽红.高校思想政治理论课教师教学动力缺失的成因[J].现代教育科学,2007(4):99-101. |
| 作者姓名： | 肖松柏 李丽珍 赵蕾 李丽红 |
| 作者单位： | 广州大学社科部副教授,广东广州510006 |
| 基金项目： | 广东省高等学校思想政治理论课教学研究立项课题 |
| 摘 要： | 学生厌学情绪的消极影响是教师缺乏提高教学实效的动因，思想政治理论课原则性强的压力束缚了教师教学创新的动力，来自社会现状的不断打击消磨了教师的教学动力，工作和生活的烦恼逐渐消解了教师的教学动力。使教师思想政治理论课教师普遍厌教，主观上缺乏教学的动因和动力。本文论述了教师教学动力缺失的原因。 |
| 关 键 词： | 高校教师 思想政治理论课 教学动力 缺失 成因 |
| 文章编号： | 1005-5843（2007）04-0099-03 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |