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| 小学语文口语交际情景教学的有效设计研究 | |
| 引用本文： | 施莹莹.小学语文口语交际情景教学的有效设计研究[J].语文天地,2014(27):17. |
| 作者姓名： | 施莹莹 |
| 作者单位： | 江苏省启东市实验小学 |
| 摘 要： | 语文教学应该将学生口语交际能力的培养作为重要组成部分,通过加强口语交际训练,促进学生思维的发展,提高学生人文素养,为学生的全面发展提供保障。一、构建情境教学环境重视交际主体情境的创设需要从小学生的生活实际出发,与小学生的想象世界和经验世界相联系,符合小学生的身心发展特征以及认知水平,应该重视知识能力和情感的联系,促进小学生养成健康的审美观、高尚的道德情操和积极的人生观以及正确的价值观。在设计口语交 |
| 关 键 词： | 交际情景 交际主体 学语文 学生人文素养 交际情境 经验世界 想象世界 交际能力培养 课堂情景 真实交际 |
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