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| 高中语文课堂“少教多学”实施策略 | |
| 作者姓名： | 马 平 |
| 作者单位： | ;1.甘肃白银市靖远县第一中学 |
| 摘 要： | <正>一、用问题推进课堂,以问题落实目标少教多学要以问题为中心,让学生带着问题创造性地学习。问题是思维的催化剂,可使学生思维立即进入活跃状态。教师对于自己在教学设计中涉及的问题要创设具有现实性、趣味性、挑战性的情境,把教学目标转化为问题情境、活动情境、诵读情境、探究情境和训练情境等等,用问题引导学生交流探究,营造民主宽 |
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