身份认同和课堂外语学习的相关文献梳理与展望

本文作者通过对国外身份认同和语言学习的相关研究的梳理,结合国内英语作为外语的环境下对两者关系的讨论,提出在国内外语环境下学生的身份认同和第二语言学习关系研究存在着许多空白;在外语课堂中不只存在着教师和学生两种不变的身份,学生和老师的其他方面的身份认同被挖掘利用也能促进学生的二语习得。