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| 化学教学中创新意识的培养 | |
| 引用本文： | 祁秀萍.化学教学中创新意识的培养[J].宁夏教育科研,2004(4):38-38. |
| 作者姓名： | 祁秀萍 |
| 摘 要： | 1．巧设悬念诱兴趣。悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住初中学生的心理特征及认知规律，结合化学学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节时，我向学生提出这样几个问题：如果没有空气，人类能生存吗?为什么?铁为什么会生锈?铁生锈了怎么办?做馒头时，为什么要用纯碱?放多了，馒头会发黄，放少了馒头会发酸 |
| 关 键 词： | 化学教学 创新意识 兴趣 演示实验 观察能力 实验能力 |
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