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| 说课的几个误区 | |
| 作者姓名： | 谢木新 罗优良 |
| 作者单位： | 湖南双峰县树山联校，湖南双峰县树山联校 |
| 摘 要： | 随着说课活动的不断深化和逐步升华,一个融说课、讲课、评课为一体的教研课型深受广大教师的欢迎。但在说课过程中由于某些原因,还存在不少误区。一、流于“程序”,淡化“大纲”说课是教师个体的创造性劳动置于教师群体的讲评之中,把隐性的内在思维过程变为显性的外在表现活动,因而它有一定的程序。不少教师在说课中片面围绕“程序”转,认为说课内容能体现说教材、说教法、说学法、说教学程序,就是合格、规范的说课。显然,这种流行于就课说课 |
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