高中历史课堂利用活动单导学促使滞后学生远离无效课堂的行动研究

随着课程改革的进一步深入,“活动单导学”教学模式必将被越来越多的教师重视和接纳。作为教师,必须不断更新观念和教法,要作精心的个性化的备课,要注重活动环节的开展,同时对课堂中可能出现的情况要有一定的预见性。