巧用历史典故弥补思想政治教学的不足

历史典故是祖国一大瑰宝，蕴藏着巨大的教育资源。思想政治教学过程中又面临一些亟待应对的问题。观点的抽象性和概括性太强会给情感留下空白：反复的说教往往会使学生麻木不仁；太过正面的导向让敏感问题不能有效化解等等。本文旨在探讨历史典故在应对思想政治教学中此类棘手问题的点滴尝试。