小学数学“先学后教”教学模式的探索与实践

“先学后教”教学模式尊重了学生的课堂主体性地位，倡导学生自主发现问题、分析问题，并在教师的指导下解决问题。采用该教学模式既能够发展学生的数学发散思维与逻辑思维，又可以增强教师教学的针对性。