巧妙留白,营造魅力课堂 |
| |
引用本文: | 李爱华.巧妙留白,营造魅力课堂[J].物理教学探讨,2008(1):7-8. |
| |
作者姓名: | 李爱华 |
| |
作者单位: | 如东袁庄初中,江苏省如东县226405 |
| |
摘 要: | 一首动人的乐曲,假如有骤然“休止”、“万马齐喑”的时间留白,反而让听众产生“余音绕梁;三日不绝”的无穷想象。课堂教学也正如此,如果教者在进行深入浅出、鞭辟入理的分析的同时,巧妙留白,给同学留下适当回味思考的空间,形成对学生的“召唤”和“期待”,则课堂教学将呈现出动静结合、开合有度的节奏感、韵律美,他们的思维就会得到充分发展,从而彰显自我个性,最终使整个课堂教学“和谐共振”,充满艺术魅力。
|
关 键 词: | 课堂教学 留白 动静结合 自我个性 艺术魅力 节奏感 韵律美 同学 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|