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反思与重建——"李约瑟难题"对我国高等理科教育改革的启示
引用本文:于海波,刘艳超. 反思与重建——"李约瑟难题"对我国高等理科教育改革的启示[J]. 高等理科教育, 2006, 0(6): 5-9
作者姓名:于海波  刘艳超
作者单位:1. 东北师范大学,物理学科教育研究所,吉林,长春,130024
2. 沈阳师范大学,教师专业发展学院,辽宁,沈阳,110034
基金项目:吉林省教育科学“十五”规划重点课题(课题编号:A0415019),东北师大青年科学基金(项目编号:94039)
摘    要:“李约瑟难题“的思考促使人们对中国传统科学文化进行梳理、解读和反思,并在中西方文化比较的框架内,探索近代科学技术没有诞生在中国的原因.这些研究思路和成果启示我们,高等理科教育改革应该重视对中西方文化特质的分析和把握,处理好本土文化与外来文化、文化继承与文化引进等关系,进而推进高等理科教育的发展.

关 键 词:李约瑟难题  高等理科教育  教育改革
修稿时间:2005-06-27

Reflection and Reconstruction
Yu Haibo,Liu Yanchao. Reflection and Reconstruction[J]. Higher Education of Sciences, 2006, 0(6): 5-9
Authors:Yu Haibo  Liu Yanchao
Abstract:
Keywords:
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