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| 追求本真 注重落实——香港“读写结合”教学实践的启示 | |
| 引用本文： | 杨裕海.追求本真 注重落实——香港“读写结合”教学实践的启示[J].小学教学设计,2011(19):41-42. |
| 作者姓名： | 杨裕海 |
| 作者单位： | 江苏启东市和合小学; |
| 摘 要： | 我有幸参与了"内地与香港教师交流及协作计划",与香港教师们一道,在读写结合方面,进行了不无裨益的交流协作。也许,香港教师的"读写结合"教学实践,可以给我们一些有益的启示。一、以"标"为本,规划读写结合项目1.关注写作训练重点,做到心中有数香港教师善于以《中国语文课程指引》的整体目标为准绳,充分考虑学校、学生的实际情况,从宏观上,在整体上,明确读写结合教学的重点、难点;同时,还能关注年级之间的前后联系,注意 |
| 关 键 词： | 读写结合 教学实践 步移法 内地与香港 写作知识 大写作 启示 教师 训练重点 学生为本 |
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