流体力学:从高中到大学的转变

高等学校的教师,特别是学术水平较高的教授、专家,要不要研究和重视教学法?这个问题,在我国、在外国的学者中,一直有不同的看法。实际上,教师对教学法的研究,一般有两种途径:一是根据教育科学目前所能提供的教学法理论,总结和完善自己的教学经验,国内的大学教师大抵如此;二是针对特定的教学内容,寻找特定的、行之有效的教学方法,欧美的大学教师大抵如此。两种途径各有利弊、难分轩轾。重要的是,在教学中采用最优的教学法,是一切有真才实学、有责任感的大学教师共同关心的课题,这里并没有中外之别。著名土木工程专家Vardy教授的这篇研究教学法的文章再次证明了这一点。Vardy教授的文章是由我国留英博士生曾昭阳先生翻译和推荐的。本学报自创刊以来,一直受到远在国外的我国留学生的关心和支持。在曾昭阳先生的来信中,同样搏动着一颗关心祖国高等工程教育事业的拳拳赤子之心。在此,我们仅向曾昭阳先生、并向广大留学生读者和作者表示由衷的感谢,欢迎他们惠赐稿件,把他们学得的先进理论和经验,奉献给国内读者,以有利于我国高等工程教育的发展和改革。