| 基础教育课程改革的成就、问题与对策 --部分国家级课程改革实验区问卷调查分析 |
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| 引用本文： | 教育部"新课程实施与实施过程评价"课题组. 基础教育课程改革的成就、问题与对策 --部分国家级课程改革实验区问卷调查分析[J]. 中国教育学刊, 2003, 0(12): 35-39 |
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| 作者姓名： | 教育部" 新课程实施与实施过程评价" 课题组 |
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| 作者单位： | [1]教育部“新课程实施与实施过程评价”课题组 [3]东北师范大学教育科学学院，130024 |
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| 摘 要： | 2003月对13个国家级课程改革实验区的教师和学生问卷调查的结果显示，当前基础教育课程改革取得了一些成就：教师教学观念与方式有所转变；学生学习表现出合作、探究与交流的学习行为；学校评价追求多元性、过程性和发展性评价方式；学校呈现出教师合作的化氛围。课程实施中还存在着地区差异、学段差异和课程资源建设任务紧迫、教师的指导培训亟待加强等问题。解决这些问题的对策是：注重学校化的建设，加强实验薄弱环节的指导，加快课程资源建设的步伐，加大教师培训的力度。
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| 关 键 词： | 基础教育 课程改革 课程评价 课程实施 校园文化 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)12-0035-05 |
| 修稿时间： | 2003-09-01 |
On the Achievements and Problems of Curricular Reform in Basic Education and Measures to Be Taken |
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