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| 物理教学中“探究性学习”与“接受性学习”的整合 | |
| 引用本文： | 江建忠.物理教学中“探究性学习”与“接受性学习”的整合[J].中学理科,2005(8):20-22. |
| 作者姓名： | 江建忠 |
| 作者单位： | [1]浙江师范大学数理学院,321004 [2]浙江省兰溪市兰溪第一中学,321004 |
| 摘 要： | 《物理课程标准（实验稿）》明确提出学生学习物理应该经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，以提高学生的科学素养，促进学生的全面发展、2000年秋季在全国部分省市普通高中开设“探究性学习”课程，几年过去了，可谓“反映热烈，效果不佳”．笔者认为，在现阶段班级授课制和教育评价体系框架内．只有将“探究性学习”和“接受性学习”有机整合，才能最大限度地开发学生潜能，让他们获得可持续发展的知识与能力． |
| 关 键 词： | “探究性学习” 接受性学习 物理教学 《物理课程标准（实验稿）》 学生学习 全国部分省市 科学精神 班级授课制 可持续发展 |
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