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| 浅谈小语第七册的预习 | |
| 引用本文： | 邱衍霖.浅谈小语第七册的预习[J].小学教学研究,1997(11). |
| 作者姓名： | 邱衍霖 |
| 作者单位： | 福建省宁化师范学校附小 |
| 摘 要： | 预习是教学活动的一个重要环节,是培养学生自学能力,养成良好学习习惯的有效途径。义务教育小语教材根据教学大纲要求及学生年龄特点和接受能力,从第七册开始,在每篇课文之前安排了一段简短的“预习提示”,这是加强自学能力培养的一个重要措施。那么,在教学中教师应该如何指导学生预习呢?一、明确“预习提示”的含义和作用1.激发学生的阅读兴趣。“预习提示”一般有三层意思:一是对课文有关方面作些介绍,起到激发学生阅读兴趣的作用。七册教材激发阅读兴趣的形式多样,并且注意把知识铺垫和激发兴趣结合起来。如《趵突泉》一课的预习提示:“山 |
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