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| 浅析新课程理念之“提高生物科学素养” | |
| 引用本文： | 郭丽丽,龚大洁.浅析新课程理念之“提高生物科学素养”[J].基础教育研究,2011(11):52+54-52,54. |
| 作者姓名： | 郭丽丽 龚大洁 |
| 作者单位： | 西北师范大学生命科学学院,甘肃兰州,730070 |
| 摘 要： | 一、“科学素养”与“生物科学素养”的关系
“科学素养”作为一种教育理念，兴起于20世纪50年代末的西方发达国家。第一次使用“科学素养”一词的是美国学者科南特（J．B．Conant），他在1952年出版的《科学中的普通教育》一书中认为：被人们称之为“专家”的那些人，其最大的特点是他们具有“科学素养”。这是从科学家的角度论述科学素养。 |
| 关 键 词： | 生物科学素养 课程理念 西方发达国家 教育理念 50年代 20世纪 美国学者 “专家” |
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